一级指标

权重

二级指标

状态描述

得分

最佳状态

不及格状态

二级指标

一级指标

开课题目质量(100)

0.15

课程性质(60)

工程实践性很强，有外校、外企业、外科研院所的支持

工程实践性不高，属于虚拟的理论研究

课程来源(40)

来源科研项目转化，或结合工程实际、全国各级各类实践很强的学科知识竞赛

假想题目，无明确的实际用途

实验内容质量(100)

0.40

创新性(45)

学生需设计一种全新操作规程或实验研究方法，能从无到有，独立完成一件作品的设计与制作。           

学生按操作规程，按部就班地完成某种原理或现象的验证

实践性(35)

学生需自主设计操作规程，能完成独立设计、独立制作、独立安装与调试等模块中的一个或多个部分

学生只需对某种现象进行观察，或简单掌握某种设备、仪器的使有方法。

趣味性(20)

实验内容新颖，安排合理，系统性、层次性强，学生兴趣高。

实验内容陈旧，不同实验差别不大，学生兴趣低

教师队伍质量(100)

0.25

主讲老师(60)

有丰富的实验教学经验，投入精力很大

缺少实验教学经验，投入精力少。

指导小组(40)

成员充足，组织结构合理。

成员紧张，组织结构不均衡

实验条件质量(100)

0.20

实验场地(35)

宽敞                       

较紧张

设备仪器(35)

充足、齐全                     

严重不足

实验大纲(30)

详细、充分

基本上没有

总得分=∑(一级指标得分×权重)，满分为100分

总得分：